——六里坪镇四大举措促教育均衡发展
（通讯员刘玉良 武当6688报道） 湖北省丹江口市六里坪镇现有13所中小学校，由于受地理位置、办学规模、师资配置等诸多因素影响，各校发展水平参差不齐，教育资源得不到合理配置，教育效果无法实现最优化。针对这一现状，镇中心学校马里彦校长多次深入学校调研，与教师进行广泛地沟通、交流，提出了“校校有特色、 班班有特点 、人人有特长”的发展目标，力争借“六里坪教育协作区”建设的东风，打造丹江口市教育强镇。并制订了具体的工作措施。
一是加强领导队伍建设。一个好的校长就是一所好的学校。通过外出学习、岗位培训提升校长的管理能力；通过年初述职、年终考评，确定校长的工作业绩；通过民主监督、群众测评加强校长的作风建设；通过岗位交流、挂职锻炼拓宽校长的知识视野。
二是规范教师的培训与管理。六里坪镇有着较为庞大的教师队伍，年龄优势、学历优势、职称优势在同类乡镇中比较明显。如何加强对教师队伍的管理？如何对师资进行有效地配置？如何激发教师工作的主动性与创造性？直接关系着办学效益的好坏。中心学校通过开展师德师风整顿，树立了一批师德标兵，纯洁了教师队伍，改善了教师形象；通过引进先进的教育理念、教学方法，开展丰富的教研活动，提高了教师业务素养，培养了一批十堰市、丹江口市级教学名师，带动了一批镇级、校级教学骨干；通过建立短缺学科培训机制、教师轮岗交流机制，加强了全镇薄弱学科、薄弱学校的建设，促进了学校之间、学科之间的均衡发展；通过完善《中青年教师培训培养制度》、《教科研成果奖励制度》、《职务晋升制度》、《优秀教师评选制度》等制度，坚定了广大教师立足教学岗位，奉献青春热情，实现人生价值的信念。
三是创新学校评价机制。在六里坪镇，校与校之间，人与人之间，受各种环境与因素的影响，或多或少存在一定的差距。如何激发大家共同的积极性，是促进全镇教育均衡发展的关键。基于各校的实际情况，中心学校把全镇13所学校分为四个类别：镇中学、镇小学为A类，大柳树小学、岗河小学、六里坪小学、蒿口小学为B类，杨家川小学、余家院小学、花栗树小学、孙家湾小学为C类，双龙堰小学、油坊坪小学、狮子沟小学为D类。类别不同，教育教学督导与评估的标准不同。但在同一类别中，学校之间实力相当，机会均等，年终评比谁优谁劣，不再受客观因素过多的影响，人的积极性得到了全面地调动。全镇上下比学赶帮的氛围空前浓厚。
四是创建学校特色。教育协作区的成立，加快了城乡之间、校校之间的交流与合作，推动了教育一体化的进程，促进了教育的公平、正义。但就现实而言，仅仅是迈出了一小步，离真正的平等教育还有相当长的路要走。在目前，六里坪镇的教育均衡发展也只是相对而言，这是必须面对的事实。中心学校审时度势，提出了“校校有特色、 班班有特点 、人人有特长”的发展目标。这是全镇所有学校发展的方向，也是所有学校前进的动力，更是所有学校正在谱写的完美乐章。狮子沟小学地处偏僻，教师老龄化现象比较严重。但中国民间故事村的美誉人人皆知，该校把民间故事写入地方课教材，把它请进校园，带入课堂，形成了人人爱听故事，个个会讲故事的喜人局面，老一辈积淀下来的精神财富在下一代生根、开花。蒿口小学东接武当山特区，武当山博大精深的道教文化、优美迤逦的自然风光、刚柔相济的太极神功被世人所敬仰。学校因势利导，广泛开展“讲武当传说、练武当功夫、数武当家珍、唱武当颂歌”的主题活动，取得了很好的效果。岗河小学西邻车城十堰，一座座工业园区环抱其身，学校组织师生进工厂、看变化、说发展、话未来，汽车文化在潜移默化中根植于学生的身心。“不求一个模式，但求各有千秋”。中心学校为各校制订的发展思路带动了学校的蓬勃发展，很多校长感慨地说：“六里坪镇教育的春天已经来临！”
社会的发展支撑着教育的进步，教育的进步又推动着社会的发展。六里坪镇的教育事业在各级领导的关心、支持下，在全体师生的共同努力下，必将迎来更加美好、灿烂的明天。
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